Novedades de la Biblioteca de Educación

Ya podéis consultar las novedades incluidas en el catálogo de la Biblioteca de Educación en el mes de enero. Este enlace se actualiza periódicamente y en él encontraréis ordenados por grupos temáticos, los libros, revistas y otras publicaciones ingresadas en el último mes. Además, si estáis interesados en recibir un aviso por correo electrónico cada vez que publiquemos las novedades, sólo tenéis que suscribiros aquí.

Entre las obras incorporadas en el último mes destacamos:

Educando el carácterEducando el carácter a través de la literatura: despertando la imaginación moral en las aulas de secundaria / Karen E. Bohlin. – Madrid: Didaskalos, 2020

El presente libro muestra cómo los profesores de literatura de secundaria (y posterior) pueden ayudar a los estudiantes a ser más receptivos a las cuestiones éticas que surgen de los relatos que estudian. En lugar de centrarse en el análisis formal de la trama, el autor enseña una variedad de formas de extraer ideas ilustrativas a partir de narraciones de vida ficticias. Así se despierta la imaginación moral de los estudiantes y se provoca una reflexión ética sobre las motivaciones, aspiraciones y elecciones de cuatro protagonistas: Sydney Carton de la novela Historia de dos ciudades, Jay Gatsby de la novela El gran Gatsby, Elizabeth Bennet de la novela Orgullo y prejuicio y Janie Crawford de la novela Sus ojos miraban a Dios.

Eval infantilLa evaluación en educación infantil / Alexander Barandiaran Arteaga (coord.) … [et al.].- Barcelona: Graó, 2021

La evaluación y su planteamiento son elementos clave que nos permiten identificar y profundizar en el sentido que ha de tener la educación. Con este libro, el grupo Hazitegi presenta un cambio de mirada de la evaluación pues en vez de poner el foco en los logros y fracasos de los alumnos sin detenerse en su contexto, se da prioridad a ese contexto, pretendiendo acompañar los procesos de desarrollo desde el respeto y la confianza en las capacidades innatas. Este planteamiento se acompaña de casos reales, instrumentos de observación y evaluación junto con los procesos que intervienen.

OpeOpening vocationa educning and extending vocational education / Philipp Eigenmann, Philipp Gonon & Markus Weil (eds.). – Berlin: Peter Lang, 2021

La formación profesional ha cambiado y se extiende en varias direcciones: la educación superior tiende a adoptar alguno de sus modelos y viceversa, el desarrollo de la formación profesional sigue parcialmente las estructuras de la educación superior. Además, el aprendizaje informal y el reconocimiento de competencias amplían las perspectivas de la formación profesional. Este libro muestra una variedad de desarrollos y análisis de países como Australia, Alemania, España, Suiza, Sudáfrica, India, Ucrania y los Estados Unidos. Revela que, independientemente de los caminos nacionales, está surgiendo una nueva forma de enseñanza profesional con un enfoque específico en las vocaciones, el lugar de trabajo y el aprendizaje.

Matemáticas que sumanMatemáticas que suman: didáctica para la iniciación de los niños con discapacidad intelectual / Elena Gil Clemente. – Barcelona: Horsori, 2020.

¿Pueden los niños con discapacidad intelectual aprender matemáticas? ¿Qué beneficios pueden obtener de ella? ¿Cuál es el mejor enfoque de enseñanza? Superando el enfoque centrado en los trastornos del aprendizaje y el limitado objetivo de lograr algunos usos simples de los números, esta obra muestra cómo poner en acción la potencialidad de las matemáticas en el desarrollo y maduración de todo ser humano. El lector encontrará 21 fichas de actividades geométricas y aritméticas que sugieren un camino de aprendizaje para iniciarse en unas matemáticas “que suman”, porque entusiasman a todos al presentarse como un juego, como una sucesión de pequeños retos que suscitarán placer, sorpresa y alegría. Este texto pretende ayudar y dar confianza en este cambio de perspectiva sobre la didáctica de las matemáticas, no solo a los profesores de apoyo o de educación especial y a los padres y madres, sino al profesorado en general de infantil y primaria.

Estrategias lingüísticasEstrategias lingüísticas para la sociedad multilingüe [Recurso electrónico] / Mercedes Sanz Gil (coord.). – Barcelona, Octaedro, 2021

Esta obra coral recoge los estudios de trece investigadores e investigadoras, especialistas en enseñanza de lenguas, extranjeras o maternas, que ponen de manifiesto la necesidad de aportar nuevos enfoques en la enseñanza-aprendizaje que tengan en cuenta la diversidad lingüística y cultural.  Estas trece investigaciones ofrecen una amplia panorámica de dichos enfoques desde diferentes perspectivas de la didáctica de las lenguas: lengua hablada y discurso oral, lengua para fines profesionales, lengua para públicos específicos, enseñanza-aprendizaje de la gramática o enseñanza aprendizaje de la lengua con recursos digitales. Todas tienen en común el objetivo de desarrollar el potencial pedagógico del enfoque comunicativo en el contexto de las nuevas sociedades pluriculturales y multilingües. Podéis acceder al texto completo aquí.

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