Ya está disponible el nuevo número de la Revista de educación, nº 386 octubre-diciembre 2019, publicada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Este número incluye un total de 8 investigaciones.
Compartimos un breve resumen de uno de los artículos publicados en este número:
Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza / Jordi Longás Mayayo… [et al.]. Revista de Educación, 386. Octubre-diciembre 2019, pp. 11-37.
El artículo escrito por investigadores de la Universidad Ramón Llull, presenta un estudio de casos múltiple que aborda la comprensión del éxito escolar de jóvenes en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Se analizan en profundidad las trayectorias de éxito de 30 estudiantes que han finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria en 5 ciudades españolas diferentes. Para obtener la información de cada caso se han realizado entrevistas semi-estructuradas a los propios estudiantes, a un tutor/a o profesor/a referente de su centro escolar, a un familiar y a un referente comunitario próximo. En total se ha triangulado la información de 102 entrevistas, lo cual ha permitido comprender las trayectorias de éxito escolar que se explican tanto por las fortalezas individuales como por las relaciones de confianza, los apoyos personalizados y el acompañamiento socioeducativo de los diferentes agentes implicados en la educación de los jóvenes.
Si os ha interesado os invitamos a leer el texto completo y el resto de los artículos del Número 386.
El artículo se publica también en inglés con el título: Individual, family, school and community: multidimensional supports for school success in contexts of poverty
La Revista de educación es una publicación científica del Ministerio de Educación y Formación Profesional, fundada en el año 1940, de periodicidad trimestral, dedicada a la investigación e innovación en educación. Esta revista se difunde también en papel en Impresión bajo demanda en la página de Internet del Centro de Publicaciones del MEYFP.
