Ya podéis consultar las novedades incluidas en el catálogo de la Biblioteca de Educación en el mes de enero. Este enlace se actualiza periódicamente y en él encontraréis ordenados por grupos temáticos, los libros, revistas y otras publicaciones ingresadas en el último mes. Además, si estáis interesados en recibir un aviso por correo electrónico cada vez que publiquemos las novedades, sólo tenéis que suscribiros aquí.
Entre las obras incorporadas en enero destacamos las siguientes:
Evaluaciones externas : mecanismos para la configuración de representaciones y prácticas en educación / [Gabriel Asprella ... et al.] ; Héctor Monarca, coordinador ; prólogo de Stephen J. Ball. – [Madrid] : Miño y Dávila, 2015
Los capítulos que forman este libro ofrecen enfoques y planteamientos diversos que enriquecen el debate sobre el tema de las evaluaciones externas. Aunque en la mayoría de los casos se hace referencia a evaluaciones de «rendimiento», es decir, a cierta forma de entender los aprendizajes realizados o los resultados de la enseñanza, también se abordan otras evaluaciones, como así también aspectos más generales relacionados con la racionalidad evaluativa o la cultura de la performatividad en general y las formas en que la educación se ve interpelada, cuestionada y transformada en ese marco. El presente libro propone una aproximación crítica a las evaluaciones externas como «realidad construida», como «objeto social construido» que, a su vez, interviene en la construcción de la realidad social y educativa, en permanente interacción con sujetos, instituciones y contextos diversos: locales, nacionales, regionales y supranacionales.
Recursos tecnológicos en contextos educativos / María Luz Cacheiro González, Cristina Sánchez Romero, Jesús Manuel González Lorenzo (coordinadores).- Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2015
En esta obra se pretende ofrecer una visión general de los fundamentos pedagógicos para una adecuada integración de los recursos tecnológicos en educación con temas como: modelos didáctico-tecnológicos para la innovación, competencias TIC en diferentes contextos, estrategias didácticas con TIC, el educador social como investigador en la práctica, y los entornos personales de aprendizaje. Así mismo se abordan distintos recursos TIC desde una perspectiva descriptiva y aplicativa como: recursos educativos en abierto, elearning, web 2.0, redes sociales, videojuegos y recursos móviles. Como material complementario se incluyen experiencias tecnopedagógicas que ilustran la aplicación de las TIC en distintos contextos educativos.
Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave / Amparo Escamilla González ; con la colaboración de, María José González Rodríguez … [et al.]. – Barcelona : Graó, 2015
La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias. Constituye una línea fundamentada y sugerente para redefinir y enriquecer las propuestas de proyectos globalizadas o interdisciplinares que ya estaban en marcha. De esta manera, los proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave (proyectos IM/CC) que se incluyen integran contenidos de las distintas áreas y materias y los trabajan fusionados con técnicas para aprender a pensar que actúan de forma complementaria (estrategia 5GTIM) para ayudar a estructurar, estimular y dinamizar diferentes tipos de habilidades cognitivas.
Proponer enigmas y retos, negociarlos, construir significados a través de la cooperación, flexibilizar, planificar y elaborar productos son ahora objetivos que se enriquecen y se alcanzan con una metodología que ayuda eficazmente en los procesos de atención, recuerdo, comprensión y creación
Y también :
Templos del saber : discursos políticos y utopías educativas / Teresa González Pérez (ed.) – Rivas-Vaciamadrid (Madrid) : Mercurio, 2015
Manual integrado de acción tutorial / Joaquín Gairín Sallán, coordinador.- Cartago, [Costa Rica] : Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015
Educational internationalisation : academic voices and public policy / edited by Jennifer Olson, Heidi Biseth and Guillermo Ruiz. – Rotterdam : Sense, cop. 2015
