Varios títulos recientes abordan diferentes aspectos de la evaluación, de la necesidad de evaluar el sistema educativo para saber en qué falla y qué puede mejorar.

El informe de Eurydice Assuring quality in education : policies and approaches to school evaluation in Europe  sobre las políticas y enfoques de la evaluación de los centros educativos en Europa publicado hace unos meses muestra que una de las preocupaciones constantes en el debate político sobre educación tanto a nivel nacional como de la Unión Europea es la mejora de la calidad de la educación y la formación.

La publicación del Consejo Escolar del Estado El profesorado del siglo XXI, uno de cuyos capítulos trata de la evaluación del profesorado, pone el acento en las políticas orientadas a mejorar la competencia profesional del profesorado como un instrumento decisivo para la mejora de la calidad de los sistemas de educación y formación. Sobre este aspecto de la competencia del profesorado, publicamos en nuestro blog una entrada hace justo un año El estudio TALIS de la OCDE (II): la evaluación de la docencia.

La evaluación del desempeño docente es también uno de los capítulos del futuro Libro blanco sobre la Profesión Docente que está elaborando José Antonio Marina. Se trata de una propuesta inicial para el debate educativo, y entre las medidas planteadas figura la relativa a la necesidad de implantar un sistema de evaluación de los docentes. La competencia del profesorado es un elemento clave de la calidad  de cualquier sistema educativo y señala precisamente la ausencia de este tipo de revisiones como una de las principales carencias del sistema educativo español.

Os ofrecemos un conjunto de títulos publicados en los últimos años disponibles en la Biblioteca para su consulta o préstamo:

Assuring quality in education : policies and approaches to school evaluation in Europe : Eurydice report. Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2015

Beyond the bubble test : how performance assessments support 21st century learning / Linda Darling-Hammond. San Francisco (CA) : Jossey-Bass, cop. 2014

Criterios para una evaluación formativa / Carlos Rosales López. Madrid : Narcea, D. L 2014

Designing teacher evaluation systems : new guidance from the measures of effective teaching project. San Francisco (CA) : Jossey-Bass, cop. 2014

De-testing and de-grading schools : authentic alternatives to accountability and standardization. New York : Peter Lang, cop. 2013

Evaluación de centros y profesores / Eustaquio Martín Rodríguez (coordinador) … [et al.]. Madrid : UNED Editorial, 2013

La evaluación de sistemas educativos : informaciones de interés para los colectivos implicados. [Valencia] : Universitat de València, 2014

The pitfalls of reform : its incompatibility with actual improvement / John Tanner. Lanham : Rowman & Littlefield Education, cop. 2014

Synergies for better learning : an international perspective on evaluation and assessment. [Paris] : OECD, cop. 2013

Teacher evaluation that makes a difference : a new model for teacher growth and student achievement / Robert J. Marzano. Alexandria, VA : ASCD, 2013

Universal screening in educational settings : evidence-based decision making for schools. Washington, DC : American Psychological Association, cop. 2014

The use of student assessment for policy and learning improvement [Recurso electrónico]. Bangkok : UNESCO Bangkok, cop. 2013

Using data to focus instructional improvement. Alexandria (Virginia) : ASCD, cop. 2013

Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, Vol. 23, Nº 2, 2011 (Ejemplar dedicado a: Políticas y prácticas de evaluación de los estudiantes, los docentes y los centros escolares), p. 165-314

Sobre este tema podéis ver también la entrada del Blog del Cniie El cambio en las mareas de la evaluación  y el boletín EducaINEE, nº34